「少子化後區域性補習班傢數並沒有顯著減少，但開班人數及利潤已明顯下滑。」在臺北市經營國中補習班逾20年的業者楊大慶無奈的表示，學生少隻好砍班次、砍名師或鐘點費。而小型補習班更是充斥大學或碩士生教課，其目的無非要降低成本，良莠不齊的情況日益嚴重。的確，雖說12年國教因會考比序及特色招生等因素讓補習班短暫得以喘息，但在少子化趨勢不變、教育政策偏向多元適性，以及補教經營生態轉型緩慢下，補習班出現退場現象不是會不會，而是什麼時候的問題瞭。
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「招生愈來愈困難、孩子愈來愈頑皮、老師愈來愈不負責任、12年國教無所適從，但傢長的需求卻愈來愈多……」，是大部分補教業者共同的心聲。那到底處於教育政策與傢長之間的補教業，該如何在僧台中月子中心親子房多粥少的競爭市場中創造差異化呢？空中美語天母分校張哲凱執行長表示，導入E化、無紙化或數位化的解決方案是最有機會，因為現階段數位學習與傳統教學必須雙軌進行，以分工互補的角色增加孩子與傢長的滿意度與黏著力。空中美語天母分校目前採用門得揚E化學苑輔導系統來進行轉型測試，包括打破分科收費的方式，利用時數扣點來計算服務費用；依孩子隨需求任意選擇會考五大科做E化輔導，滿足現代父母喜愛的一對一或一對少的輔導方式，這樣的改變同時解決孩子補課、補救、傢教費用高昂等問題，也明顯在同業競爭中走出瞭區隔。
同樣認同並積極推動補習班E化學習及輔導的全方位文教暨貝立國際教育執行長賴俊瑋則指出，數位化教學首要面對的就是硬體的投資及老師的配合度，據他瞭解，即使電子白板問市多年，近年來價格也快速修正，但全臺補習班以電子白板教學的教室恐怕不到1%。賴俊瑋認為除瞭投資成本考量，另一原因是多數教師不願使用，但是賴俊瑋從實務上發現，未來不管是大型、中小型或區域型的補習班，若需永續經營，除授課品質外，利用完善的輔導系統，才能全面照顧學生與傢長的需求。賴執行長分享他使用門得揚E化學苑輔導系統的實驗成果，的確可以達成「提升分科單獨輔導的品質，產生傢教式的輔導效益」、「減低班導或助教的工作量，進而緩解流動率」、「透過傢長滿意度的提升，進而增強舊生黏著度與新生的招募力」等效益。
E化，對於補習班到底是不是一種反轉契機？大多補教業者還在觀望。狄更斯的名言，「這是一個最好的年代，也是一個最壞的年代」。想要存活的補教業者必須具備思「變」與快速反應的能力，尤其傢長將孩子送往補習班的目的無非是希望學習環境好、成績要有進步。再台中產後之家推薦加上12年國教更強調「因材施教」，在少子化的臺灣社會，不僅要讓會讀書的孩子保持優秀，更要讓中後段的學生跟上來。由於E化教育己成為全球趨勢，不論學校端、老師、或補教業者都不可能逃避的瞭，隻能即早準備，以因應下一個教育時代的浪潮。
(中國時報)
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